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说话表现出强烈的学习欲望

交流方式影响：（1）孩子养成说话惰性的习惯：当孩子有需求时，大舌头矫正机构排行，要引导孩子表达出来，父母不能猜到孩子想要什么，就马上满足，这样孩子就失去了开口说话的机会。（2）交流的形式太过复杂：父母与孩子交流时，话语太长，北京大舌头矫正机构，语速太快，孩子不易模仿与理解，会给孩子带来压力，因此，父母应使用接近这个年纪段孩子的表达方式。如果孩子对说话表现出强烈的学习欲望，说明他们愿意说话，大舌头矫正机构排行榜，在心理上没有抗拒，就表示没有心理方面的问题。

构音训练备有系统的语音设备和隔音功能的录音室

构音训练备有系统的语音设备和隔音功能的录音室，录音条件的参数要进行校正，并保持一致，可采用语音频谱分析。部分儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常，要及时添加相关的语言和认知心理的干预训练。 年龄相对小的儿童，训练可用形象化可视仪器、图片、玩具、图书、相册等，更好地发挥他们的观察能力和模仿能力。年龄相对较大的术后患者，要尊重他们，大舌头矫正机构排名，使他们产生信任感，树立的信心，才能提高矫正效果。

孩子一般在2岁左右就已经学会了大量语言，3-4岁左右发音基本准确，可以正常与人交流。5岁左右在发音上就与常人一样了。儿童的语言发育过程相对缓慢，如果孩子较小，出现说话不清楚、音的遗漏、替代也都正常。但对于稍大一些的孩子，就需要弄清他说话不清楚的原因。语言系统异常，如智力低下（或智力发育障碍），除导致说话不清楚外，还有可能伴随着其它的症状，只有数儿童会存在这种状况，家长自己就可以排除这种可能性。

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