大舌头矫正训练-天津大舌头矫正-清语正韵

开展双向沟通的能力。妈妈对我笑，我也对她笑；爸爸滚过来一个球，我急切地将它滚回去。这些双向沟通的早期活动教会我们了解自己的愿望，让我们初次认识因果关系以及自己让事情发生的能力，从而形成对自我的认识。在这些早期互动逐渐变得越来越复杂的同时，我们也学会利用肢体动作来表达自己的想法，理解他人的意图和想法。这些都为我们未来参与更加复杂的对话奠定了基础。

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语义、词义的障碍：1. 词汇量的增加速度相比发育正常的同龄人要缓慢。2. 对于不同词语之间的组合能力掌握得较晚。3. 在遇到新词汇或者生僻词汇时，大舌头矫正训练，不能很好地做出反应。4. 不能很好地理解新词汇，尤其是一些表示动作或者具有具体意义的词。5. 不能很好地寻找合适的词汇来表达自己的想法。6. 过多使用类似于“嗯”之类的填充词来填补思考和寻找词语来表达想法的时间。7. 不能清晰有条理地说明自己的需求。8. 不能很好地理解其他人提出的问题，并且在遵循别人所提出的指令时存在明显障碍。